江苏省南通市“十一五”规划重点课题

与地方经济协同发展的中等职业技术教育模式研究

课题研究实施方案

主持人  南通市旅游职业高级中学陈春华

一、课题提出的背景及研究意义

“职业技术教育”是以培养数以亿计的生产、建设、管理、服务第一线技术应用型专门人才和熟练劳动者为目标的教育类型，是国家教育事业的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。职业教育的发展实践充分证明，职业教育为国家现代化建设培养、输送了大批中、初级技术人才和高素质劳动者，有力地推动了经济发展和社会进步，是20多年来经济社会发展的重要支撑力量。

职业教育与地方经济互动发展的历史虽然不长，但目前面临着前所未有的发展机遇和强劲的社会需求。

第一是地方经济发展的需要。首先以信息化带动工业化，以工业化促进信息化的新型工业化之路，使我国经济步入了新一轮的快速增长周期，从而也就形成了对技术型人才需求的高速增长态势；其次，世界制造业加速向我国转移，也进一步促进了对职教的需求；此外，城镇化的加速以及第三产业的发展成为加快发展职教的又一个重要机遇；同时，国家就加强农村劳动力转移培训，解决“三农”问题向职业教育提出了紧迫要求……，很显然，今后若干年，职业教育将蕴涵着巨大的发展潜力。

第二是中等职业技术教育发展的需要。党中央、国务院对中等职业技术教育的发展给予的极大关注，更成为中等职业教育发展空前的政策机遇。2005年11月7日，教育部部长周济在全国职业教育工作会议上指出，要大力发展中等职业教育，2006年中等职业学校要继续扩大招生规模，力争经过几年的努力，使中等职业学校招生规模与普通高中招生规模大致相当。这就预示了中等职业技术教育进入了新的发展阶段。在新的发展机遇面前，职业教育走向何方？这是经济社会发展向职业教育提出的课题，“每个学校都应该找准与地方经济建设或行业需求的结合点，改革办学模式，办出自己的特色”（全国职业教育工作会议周济部长的讲话）。在职业教育改革过程中，职业教育为地方经济发展服务的功能逐步加强，中等职业教育的地方特色也日益凸现。

第三是实施“科教兴国”战略，促进中等职业技术教育与地方经济协同发展的需要。国家在实施“科教兴国”发展战略中一个重要方针，就是要“大力发展职业教育”，通过广泛开展职业教育与培训，提高劳动者的全面素质和综合职业能力，将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势，从而发挥后发优势，实行跨越式发展。

中等职业技术教育的发展与经济和社会的发展关系密切，直接关系到新世纪劳动者素质的高低。因此，积极发展，深化改革，不断开辟新的发展空间，主动探索中等职业技术教育新的发展机制，提高办学质量，便是本课题提出的目的和研究的意义。

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